{"id":1715,"date":"2025-06-17T16:13:25","date_gmt":"2025-06-17T16:13:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.lasallebajio.edu.mx\/?p=1715"},"modified":"2025-06-17T16:13:26","modified_gmt":"2025-06-17T16:13:26","slug":"nuevas-masculinidades-y-paternidad-positiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/2025\/06\/17\/nuevas-masculinidades-y-paternidad-positiva\/","title":{"rendered":"Nuevas masculinidades y paternidad positiva\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p>Por: Mtro. Efra\u00edn Mu\u00f1oz Mercado, Coordinador de Integridad<\/p>\n\n\n\n<p>La celebraci\u00f3n del<strong> D\u00eda del Padre<\/strong> tiene sus or\u00edgenes en las propuestas generadas en 1910 en los Estados Unidos de Am\u00e9rica, con la intenci\u00f3n de reconocer a aquellos <strong>hombres que han ejercido o ejercen un rol presente y activo en la vida, cuidado y crecimiento de sus hijos e hijas<\/strong>.<strong>\u00a0<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>A m\u00e1s de 100 a\u00f1os de aquellas iniciativas, vivimos en una \u00e9poca en la que se busca generar cambios profundos en las formas de ser y estar en el mundo como hombres. <strong>Replanteamos el significado de la identidad masculina tradicional,<\/strong> asociada con la dominaci\u00f3n, el control emocional, la violencia y la desconexi\u00f3n del mundo afectivo.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>En este contexto, cada vez m\u00e1s se <strong>plantean preguntas <\/strong>que pueden resultar inc\u00f3modas, pero tambi\u00e9n necesarias, tales como: \u00bfQu\u00e9 significa ser un hombre en una sociedad que aspira a la igualdad? \u00bfQu\u00e9 alternativas o caminos existen para la construcci\u00f3n de masculinidades alternas y positivas? \u00bfCu\u00e1les son los costos o las implicaciones de transitar ese proceso? \u00bfQu\u00e9 implicaciones tiene esto en el ejercicio de la paternidad?\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Desde la perspectiva de g\u00e9nero, se reconoce que <strong>la masculinidad hegem\u00f3nica sostiene estructuras de poder que reproducen desigualdades,<\/strong> y que contribuye a formas de violencia social y personal.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, que la<strong> paternidad responsable y corresponsable es uno de los \u00e1mbitos donde este cambio es m\u00e1s urgente y m\u00e1s transformador<\/strong>, pues los hombres que participan activamente en el cuidado viven un<strong> proceso de liberaci\u00f3n<\/strong> de las limitaciones emocionales y relacionales impuestas por el modelo tradicional.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Para andar ese camino, como lo se\u00f1alan G\u00f3mez Muzzio y Mu\u00f1oz Quintero (2025), es indispensable desarrollar habilidades o competencias, principalmente, de manera puntual en las siguientes \u00e1reas: <strong>vinculante, formativa, protectora y reflexiva<\/strong>; mismas que permiten a los hombres repensar y reconstruir su rol desde el cuidado como una dimensi\u00f3n \u00e9tica y pol\u00edtica fundamental, que exige superar el analfabetismo emocional que muchas veces acompa\u00f1a a la socializaci\u00f3n masculina; y, entender que cuidar a otros y a s\u00ed mismos, es una v\u00eda de humanizaci\u00f3n y libertad.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Competencias vinculares: <\/strong>El conjunto de conocimientos, habilidades y pr\u00e1cticas cotidianas de parentalidad y crianza dirigidas a promover un estilo de apego seguro y un adecuado desarrollo socioemocional en ni\u00f1as y ni\u00f1os. Incluyen la variedad de conductas visuales, verbales, afectivas y f\u00edsicas que usan los padres para involucrar a los infantes en intercambios interpersonales, tales como besos, caricias para consolarlos, sonrisas, vocalizaciones y contactos l\u00fadicos cara a cara; es esencial la apertura, la escucha y la cercan\u00eda emocional positiva. Los hombres que se atreven a mostrar ternura, empat\u00eda y sensibilidad no s\u00f3lo fortalecen el desarrollo de sus hijos e hijas, sino que se liberan de los estereotipos de ser emocionalmente inaccesibles.<strong>\u00a0<\/strong>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Competencias formativas: <\/strong>Est\u00e1n dirigidas a favorecer el desarrollo, aprendizaje y socializaci\u00f3n de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes a trav\u00e9s de la estimulaci\u00f3n del aprendizaje, la gu\u00eda, orientaci\u00f3n y consejo en diversos momentos de la vida, la definici\u00f3n de normas y h\u00e1bitos mediante una disciplina positiva basada en el buen trato y la socializaci\u00f3n o preparaci\u00f3n para vivir en sociedad.<strong>\u00a0<\/strong>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Competencias protectoras: <\/strong>Enfocadas en cuidar y proteger adecuadamente a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, resguardar sus necesidades de desarrollo humano, garantizar sus derechos y favorecer su integridad f\u00edsica, emocional y sexual<strong><em>. <\/em><\/strong>Asumir la corresponsabilidad en todas las dimensiones del cuidado: f\u00edsico, emocional, educativo y relacional. Estas competencias se organizan alrededor de la capacidad de proveer cuidados cotidianos, lograr garant\u00edas de seguridad f\u00edsica, emocional y psicosexual, la organizaci\u00f3n de la vida cotidiana, as\u00ed como la b\u00fasqueda de apoyo social en los distintos momentos de la crianza.<strong>\u00a0<\/strong>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Competencias reflexivas: <\/strong>Permiten pensar acerca de las influencias y trayectorias de la propia parentalidad, monitorear las pr\u00e1cticas actuales y evaluar el curso del desarrollo del hijo o hija, con la finalidad de retroalimentar las otras \u00e1reas de competencia parental. Esto implica anticipar situaciones de la crianza o escenarios adversos que puedan surgir, monitorear las influencias biopsicosociales sobre su desarrollo, as\u00ed como la posibilidad de reflexionar sobre la propia historia con relaci\u00f3n a la parentalidad y la calidad de la relaci\u00f3n padre-hijo\/a, as\u00ed como el autocuidado parental.<strong>\u00a0<\/strong>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Replantear la forma de construir nuestras masculinidades a trav\u00e9s de la paternidad es un proceso que transforma tanto el \u00e1mbito privado como el p\u00fablico. El<strong> compromiso de los hombres con la igualdad no puede limitarse a declaraciones<\/strong> o discursos, debe<strong> traducirse en acciones de renuncia a privilegios, corresponsabilidad y cuidado cotidiano<\/strong>.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Cada gesto de acompa\u00f1amiento en los deberes, de escucha sin juicio y poner l\u00edmites con afecto, es tambi\u00e9n un acto pol\u00edtico que contribuye a la<strong> construcci\u00f3n de una \u00e9tica del cuidado que humaniza las relaciones<\/strong> y abre nuevas posibilidades de convivencia.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>En conclusi\u00f3n, la paternidad, vista y ejercida desde el marco de las<strong> nuevas masculinidades<\/strong>, no es un destino alcanzado, sino un <strong>proceso en permanente construcci\u00f3n que requiere valent\u00eda <\/strong>para desaprender, humildad para escuchar y compromiso para cultivar el cuidado como valor central; donde ser padre, signifique desarrollar la capacidad de estar presente, cuidar y crecer junto a nuestros hijos e hijas, para construir una sociedad m\u00e1s igualitaria que apueste por relaciones m\u00e1s humanas, libres y justas.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized is-style-rounded\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1080\" height=\"760\" src=\"https:\/\/blog.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Efrain.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1716\" style=\"width:478px;height:auto\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Mtro. Efra\u00edn Mu\u00f1oz Mercado | Foto: Aranzaz\u00fa Urbina                                                                                                                                 <br><br><br><br>                                                                                                        <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Referencias&nbsp;<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>CEDOC. (s.d.). CEDOC. Obtenido de Centro de Documentaci\u00f3n del Instituto Nacional de las Mujeres:<a href=\"http:\/\/cedoc.inmujeres.gob.mx\/documentos_download\/101143.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> <\/a><a href=\"http:\/\/cedoc.inmujeres.gob.mx\/documentos_download\/101143.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/cedoc.inmujeres.gob.mx\/documentos_download\/101143.pdf<\/a>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Connell, R. W., y Messerschmidt, J. W. (2005). Hegemonic masculinity: Rethinking the concept. <em>Gender &amp; Society<\/em>.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>G\u00f3mez Muzzio, E., y Mu\u00f1oz Quinteros, M. M. (2014). <em>Manual de la Escala de Parentalidad Positiva (e2p)<\/em>. Fundaci\u00f3n Ideas para la Infancia.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00f3pez Ramos, \u00c1., y Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s, B. A. (2017). A fuego lento. Cocinando ideas para una intervenci\u00f3n grupal con hombres desde una perspectiva de g\u00e9nero. Espa\u00f1a: CEPAIM.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por: Mtro. 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