{"id":1660,"date":"2025-03-11T16:54:54","date_gmt":"2025-03-11T16:54:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.lasallebajio.edu.mx\/?p=1660"},"modified":"2025-03-11T16:54:54","modified_gmt":"2025-03-11T16:54:54","slug":"el-cerebro-detras-del-mito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/2025\/03\/11\/el-cerebro-detras-del-mito\/","title":{"rendered":"El cerebro detr\u00e1s del mito"},"content":{"rendered":"\n
Por: Dra. Miriam S\u00e1nchez Gama, Responsable del Centro de Neurociencias<\/p>\n\n\n\n
En marzo de cada a\u00f1o, se celebra a nivel mundial la Semana del Cerebro<\/strong>, iniciativa fundada por la Dana Alliance for Brain Initiatives <\/em>en 1995 con el fin de promover el conocimiento de este \u00f3rgano fundamental para el ser humano<\/strong>, el cual est\u00e1 rodeado de mitos y sorprendentes realidades.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Entendamos al cerebro<\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n
El ser humano tiene una curiosidad innata por el cerebro<\/strong>, la observamos desde la prehistoria con las trepanaciones o en documentos hist\u00f3ricos como el Papiro de Edwin Smith, un tratado m\u00e9dico escrito por los egipcios hacia el 1600 a.C.<\/p>\n\n\n\n
En las \u00faltimas d\u00e9cadas la combinaci\u00f3n de esta curiosidad y el desarrollo tecnol\u00f3gico ha propiciado un importante crecimiento del conocimiento neurocient\u00edfico que ha entusiasmado tanto a profesionales del gremio, como a nuevos adeptos. <\/p>\n\n\n\n
Con frecuencia, esta voraz curiosidad es f\u00e1cilmente satisfecha cuando se le presenta a las personas informaci\u00f3n simple, digerible y razonablemente convincente que, en combinaci\u00f3n con otros factores cognitivos, emocionales y sociales, resulta en la creencia en mitos y pseudociencia<\/strong>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Seguramente habr\u00e1s escuchado frases convincentes como que \u201cs\u00f3lo usamos el 10% de nuestro cerebro<\/strong>\u201d o que \u201ccada estudiante tiene un estilo de aprendizaje: <\/strong>visual, auditivo, kinest\u00e9sico, etc.)\u201d; y es que, \u00bfqui\u00e9n podr\u00eda resistirse a la tentadora idea de que tenemos un potencial oculto o que no aprendemos bien porque no se nos ense\u00f1a como deber\u00eda? <\/p>\n\n\n\n
En realidad, estos son mitos, pues la evidencia neurocient\u00edfica apunta a que el cerebro est\u00e1 activo todo el tiempo<\/strong>, incluso cuando dormimos; adem\u00e1s de que se ha comprobado que no existe un estilo \u00fanico de aprendizaje para cada persona, por el contrario, aprendemos todo el tiempo y a trav\u00e9s de todos los sentidos; <\/strong>aun cuando no tenemos la intenci\u00f3n de aprender, el cerebro procesa la informaci\u00f3n de manera integral, no aislada. \u00bfPor qu\u00e9 ser\u00e1 entonces que somos m\u00e1s propensos a creer en estos mitos que en la informaci\u00f3n ver\u00eddica? <\/p>\n\n\n\n
En primer lugar, nos cuesta trabajo entender al cerebro por las limitaciones intr\u00ednsecas de ser el \u00fanico \u00f3rgano que se estudia a s\u00ed mismo<\/strong>, \u00bfimaginas algo m\u00e1s complejo que esto? Pero centr\u00e9monos en algunos factores cognitivos para explicarlo. <\/p>\n\n\n\n
No eres t\u00fa, son las heur\u00edsticas<\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n
El cerebro es un \u00f3rgano altamente eficiente<\/strong>, que tiene diversos mecanismos de procesamiento para optimizar su energ\u00eda. A menudo utiliza atajos llamados heur\u00edsticas<\/strong>, que son reglas generales, simples y eficientes que nos permiten tomar decisiones r\u00e1pidas sin profundizar en detalles y con poco esfuerzo cognitivo. Normalmente son muy \u00fatiles para decidir cosas cotidianas, pero tambi\u00e9n con frecuencia nos llevan a cometer errores de juicio. <\/p>\n\n\n\n
Imagina que un amigo te cuenta detallada y apasionadamente que ten\u00eda una enfermedad grave y acudi\u00f3 con el Dr. Fulanito; su relato fue de tal impacto que la informaci\u00f3n la codificaste de manera accesible y f\u00e1cil de recordar. <\/strong>La pr\u00f3xima vez que te enfermes, es probable que quieras consultar al Dr. Fulanito porque tienes esta informaci\u00f3n latente en tu memoria. En este caso, tu decisi\u00f3n se basa en la heur\u00edstica de disponibilidad, <\/strong>pues depende de la facilidad con que recuerdas la an\u00e9cdota que te contaron. <\/p>\n\n\n\n
Ahora imagina que cada que abres TikTok te aparecen reels de personas atractivas y persuasivas diciendo que puedes reprogramar tu cerebro para atraer el \u00e9xito y la felicidad, o que comer carbohidratos es malo para tu cerebro \u00bfLes crees? \u00bfTus amigos les creen? M\u00e1s de alguno, quiz\u00e1 s\u00ed. <\/p>\n\n\n\n
Otra raz\u00f3n por la que tendemos a creer en las pseudociencias son los sesgos cognitivos<\/strong>, que son errores sistem\u00e1ticos en el pensamiento<\/strong> que nos llevan a conjeturas equivocadas<\/strong> o sin sustento.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n
Imagina ahora que una persona cree que puede manifestar sus deseos a trav\u00e9s de pensamientos positivos, por lo que pasa todo el d\u00eda buscando un suceso interesante en su trabajo; cuando lo encuentre (porque seguro lo encuentra) tender\u00e1 a creer que tiene evidencia de que sus pensamientos positivos influyen en la realidad. Esto es un ejemplo de sesgo de confirmaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfRecuerdas comerciales de medicamentos aprobados por los doctores y las mam\u00e1s de los doctores? Esta publicidad podr\u00eda propiciar que caigas en el sesgo de autoridad<\/strong>. \u00bfTe ha pasado que buscas opiniones favorables de un producto y en tus redes comienza a salir casi exclusivamente informaci\u00f3n positiva sobre ese producto y no informaci\u00f3n negativa, por lo que crees que no hay nada malo con el producto? Entonces fuiste v\u00edctima del sesgo por falta de informaci\u00f3n<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Si te identificaste con algunos de los ejemplos anteriores, no est\u00e1s solo o sola, esto pasa hasta en las mentes m\u00e1s brillantes. <\/p>\n\n\n\n
\u00bfRealmente es tan f\u00e1cil caer en neuromitos y pseudociencia?<\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n
Una investigaci\u00f3n reciente (Khramova y cols., 2023) identific\u00f3 que m\u00e1s de 50%<\/strong> de la poblaci\u00f3n estudiantil, de preparatoria a doctorado, cree en neuromitos, independientemente de su nivel educativo; aunque estudiantes de \u00e1reas como f\u00edsica, qu\u00edmica o biolog\u00eda, tienden ligeramente<\/strong>, a creer menos en ellos.\u00a0 Por otra parte, un estudio (Ferrero y cols., 2016) revel\u00f3 que m\u00e1s de 90% de los docentes <\/strong>cree en neuromitos. Otro estudio (Dekker y cols., 2012) mostr\u00f3 que los docentes m\u00e1s entusiastas<\/strong> en integrar las neurociencias a la docencia y que tienen mayor conocimiento general sobre el cerebro, tienden m\u00e1s a creer en <\/strong>estos falsos supuestos \u00bfPor qu\u00e9? Pues al parecer, se debe al efecto Dunning-Kruger,<\/strong> que es un sesgo cognitivo<\/strong> en donde las personas con algo de conocimiento en un tema tienden a sobrestimar su conocimiento y comprensi\u00f3n, lo que facilita la creencia de mitos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 hacer divulgaci\u00f3n de las neurociencias?<\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n
Probablemente a estas alturas pienses que tu cerebro no puede conocerse a s\u00ed mismo y que incluso tu curiosidad por conocer m\u00e1s sobre las neurociencias podr\u00eda llevarte a creer en neuromitos, pero hay mucho que hacer al respecto. <\/p>\n\n\n\n
Si bien, para los neurocient\u00edficos es pr\u00e1cticamente imposible llevar esta informaci\u00f3n, de manera cre\u00edble, accesible y a la misma velocidad que corre la desinformaci\u00f3n de las pseudociencias, la divulgaci\u00f3n de la ciencia <\/strong>es un gran aliado.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
La divulgaci\u00f3n de la ciencia es un conjunto de actividades organizadas por el personal cient\u00edfico, universidades o centros de investigaci\u00f3n, que tiene la intenci\u00f3n de hacer accesible el conocimiento cient\u00edfico de m\u00e1s alto impacto a la poblaci\u00f3n general. <\/p>\n\n\n\n
Gracias a iniciativas como la Semana del Cerebro<\/strong>, es que podemos crear espacios atractivos para todo p\u00fablico que les permitan acceder a informaci\u00f3n confiable y aplicable a su vida diaria, incluso si no supieran leer o escribir. Si bien la divulgaci\u00f3n no lo es todo y hace falta combinarla con la formaci\u00f3n del pensamiento cr\u00edtico<\/strong>, en definitiva, ayuda a reducir la brecha entre el conocimiento y la sociedad.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
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